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Introducción de contenido matemático

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{% file src="../.gitbook/assets/preguntas-Aules-Visualizar contenido matemático-20200521-2111.xml" %}

En muchas ocasiones necesitamos introducir contenido matemático en nuestros enunciados.

La solución se llama $$\LaTeX{}$$, que permite la introducción de todo tipo de fórmulas matemáticas.

Para introducir contenido en $$\LaTeX$$existen varias opciones.

Mediante el editor de Moodle

Ofrece ecuaciones predefinidas que podemos seleccionar y adaptar a nuestras necesidades. Al pulsar en salvar ecuación, la introduce con los signos \( ... \) que indican a Moodle que entre medias estamos escribiendo código $$\LaTeX$$.

{% hint style="warning" %} Esa ecuación mostrará $$\frac{a}{b+c}$$ y no sustituirá el valor de las variables a, b, c. {% endhint %}

{% hint style="success" %} Si queremos que se muestre el valor numérico de las variables, tendríamos que incluirlas entre llaves:

\( \frac{{a}}{{b}+{c}} \) {% endhint %}

{% hint style="success" %} Para mostrar fracciones es mucho más interesante el comando \dfrac{numerador}{denominador} que el comando por defecto del editor \frac. Ya que el primero mantiene el tamaño de los números de la fracción y no los reduce.

( \frac{a}{b+c} = \dfrac{a}{b+c} \)

$$\frac{a}{b+c} = \dfrac{a}{b+c}$$ {% endhint %}

Introduciendo directamente código $$\LaTeX$$

La forma de indicar a Moodle que introduciremos $$\LaTeX$$ es:

\( código LaTeX \) mostrará el contenido en la misma línea

{% hint style="info" %} El resultado de \( (a+b)^{2} \) no es la suma de los cuadrados. Mostrará: {% endhint %}

El resultado de $$(a + b)^{2}$$ no es la suma de los cuadrados.

\[ código LaTeX \] mostrará el contenido centrado en la línea siguiente

{% hint style="info" %} El resultado de \[ (a+b)^{2} \] no es la suma de los cuadrados. Mostrará: {% endhint %}

El resultado de

$$(a+b)^2$$

no es la suma de los cuadrados

Existe multitud de información en la red acerca del uso de expresiones de $$\LaTeX$$. Algunas formas de generar contenido son:

• Editor online: https://www.codecogs.com/latex/eqneditor.php?lang=es-es
• Copiando / pegando desde la calculadora gráfica de Desmos.

• Capturando el código desde el navegador (si se genera en un sitio a través de Mathjax), como por ejemplo desde Moodle:

{% hint style="info" %} En algunos casos, haciendo clic derecho sobre una fórmula podemos mostrar el código $$\LaTeX$$ {% endhint %}

Algunos consejos

{% hint style="success" %} Para evitar problemas con variables que se sustituyen en el enunciado por su valor numérico por culpa de las llaves de $$\LaTeX$$, como ocurre en el ejemplo anterior con el 5 del numerador de la fracción: elegir nombres de variable ligeramente distintos al nombre de las incógnitas que aparecerán en las ecuaciones. {% endhint %}

{% hint style="info" %} La función poly() de Moodle Fórmulas resuelve muchos dolores de cabeza con los signos de las variables:

Por ejemplo, al escribir \( {a}x^2+{b}x+{c}=0\) en una pregunta con valores aleatorios podríamos obtener:

$$1x^2+-3x+-4=0$$ si a=1, b=-3, c=-4

Para que la ecuación se muestre correctamente, podemos usar la función poly(), referenciada en https://moodleformulas.org/course/view.php?id=31&section=49.

En variables globales: ec=poly("x",[a,b,c]); y al introducir {ec} en el enunciado obtendremos el polinomio adecuadamente formateado. {% endhint %}

{% hint style="info" %} Podemos introducir operaciones o funciones que se aplican a las variables introduciendo un = dentro de las {}.

En la ecuación anterior podríamos haber introducido directamente {=poly("x",[a,b,c])} en el enunciado. {% endhint %}