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Thanks to David Gray
In defense of the visual alphabet
Thanks to David Gray
In defense of the visual alphabet
Bei Screendesign geht es darum Denkweise und Vokabular eines Designers kennen zu lernen. Denn Medieninformatiker arbeiten häufig in interdisziplinären Teams mit Gestaltern, sie sind häufig in der Aufgabe, Gestaltungskonzepte auf ein Medium zu transferieren, sie weiter zu entwickeln und zu implementieren. Dazu ist es unabdingbar und äußerst vorteilhaft zu wissen, wovon der Gestalter spricht und welche Ziele für ihn im Vordergrund stehen. Ein weiteres Ziel ist die Entwicklung einer eigenen gestalterischen Grundkompetenz, denn nicht selten werden sie in die Situation kommen eigene und eigenständige Gestaltungslösungen zu entwickeln.
Es kommt vor, dass Aufgaben unvollständig, vielleicht sogar unzureichend formuliert werden. Es gibt im Grunde zwei Wege damit umzugehen …
Sie regen sich darüber auf, sprechen sich mit Kommilitonen ab, versuchen die Aufgabenstellung zu komplettieren und die Aufgabe zu lösen und merken im schlechtesten Fall bei der Präsentation, dass Sie das falsche und davon viel zu viel gemacht haben.
geben Überblick über ein Themengebiet // zeigen theoretische Grundlagen // sind interaktiv und initiieren Diskurs
trainieren den Umgang mit Domänen-spezifischer Software (Figma) // zeigen und trainieren Best-Practices // bauen handwerkliche Fertigkeiten auf
bringen Theorie und Praxis zusammen // schulen und trainieren in einem bestimmten Themenfeld // bieten Platz zum Experimentieren und für komplexe Fragestellungen
Bei Screendesign geht es darum Denkweise und Vokabular eines Designers kennen zu lernen. Denn Medieninformatiker arbeiten häufig in interdisziplinären Teams mit Gestaltern, sie sind häufig in der Aufgabe, Gestaltungskonzepte auf ein Medium zu transferieren, sie weiter zu entwickeln und zu implementieren. Dazu ist es unabdingbar und äußerst vorteilhaft zu wissen, wovon der Gestalter spricht und welche Ziele für ihn im Vordergrund stehen. Ein weiteres Ziel ist die Entwicklung einer eigenen gestalterischen Grundkompetenz, denn nicht selten werden sie in die Situation kommen eigene und eigenständige Gestaltungslösungen zu entwickeln.
Es kommt vor, dass Aufgaben unvollständig, vielleicht sogar unzureichend formuliert werden. Es gibt im Grunde zwei Wege damit umzugehen …
Sie regen sich darüber auf, sprechen sich mit Kommilitonen ab, versuchen die Aufgabenstellung zu komplettieren und die Aufgabe zu lösen und merken im schlechtesten Fall bei der Präsentation, dass Sie das falsche und davon viel zu viel gemacht haben.
geben Überblick über ein Themengebiet // zeigen theoretische Grundlagen // sind interaktiv und initiieren Diskurs
trainieren den Umgang mit Domänen-spezifischer Software (Figma) // zeigen und trainieren Best-Practices // bauen handwerkliche Fertigkeiten auf
bringen Theorie und Praxis zusammen // schulen und trainieren in einem bestimmten Themenfeld // bieten Platz zum Experimentieren und für komplexe Fragestellungen
making things pretty?
moving pixels around?
asking the right questions.
identifying and solving problems.
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asking the right questions.
identifying and solving problems.