first commit

.gitignore

@@ -0,0 +1 @@
+bower_components/

README.md

@@ -0,0 +1,39 @@
+# Konzeptionelle, technische und didaktische Überlegungen zu einem E-Portfolio für das lebensbegleitende Lernen
+
+Vortrag am 21.10.2016 auf dem ÖZBF-Kongress in Salzburg
+
+## Build the presentation
+
+This presentation was built with Markdown, [Pandoc](http://pandoc.org/MANUAL.html#producing-slide-shows-with-pandoc) and [Reveal.js](http://lab.hakim.se/reveal-js/#/).
+
+To build it yourself, install Reveal.js via `bower`
+
+```bash
+bower install reveal.js
+```
+
+Then type
+
+```bash
+pandoc -t revealjs -s main.md -o main.html -V revealjs-url=./bower_components/reveal.js -V theme=sky -V history=true -V controls=false -V css=style.css -V center=true -V transition=fade --slide-level=2
+```
+
+Open `main.html` in Google Chrome or Chromium.
+
+## Developing with Live Reload
+
+In order to (nearly) immediately preview what you write on a slide use a combination of two Atom packages:
+
+- [atom-live-server](https://atom.io/packages/atom-live-server)
+- [save-commands](https://atom.io/packages/save-commands)
+
+The first package allows to open `main.html` with `localhost:3000` in Chrome while developing. Whenever `main.html` is changed, the file reloads and you get what you deserve.
+
+Problem: You work on `main.md` and save it. You need to run the pandoc command shown above to change the file that's being shown in the browser, `main.html`. Thus, use the second package to run the command automatically when `main.md` was changed.
+
+Hint: Place Atom to the left and Chrome on the right on your screen to avoid switching windows.
+
+
+## License
+
+<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Creative Commons Lizenzvertrag" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />Dieses Werk ist lizenziert unter einer <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz</a>.

main.md

@@ -0,0 +1,272 @@
+% Überlegungen zu einem<br>E-Portfolio für das lebensbegleitende Lernen
+% Axel Dürkop, MA, iTBH, TU Hamburg
+% ÖZBF-Kongress, Salzburg, 21. Oktober 2016
+
+## Agenda
+
+1. Zur Person: Vorstellung und Hintergrund
+1. Gedanken zum Konzept
+1. Gedanken zur Didaktik
+1. Gedanken zur Technik
+1. Zusammenfassende Betrachtung und Diskussion
+
+# Vorstellung und Hintergrund
+
+-----------
+
+### Zur Person
+
+- Studium der Philosophie und Literaturwissenschaft
+- zehn Jahre Arbeit als Regisseur, Darsteller und Musiker an deutschen Stadt- und Staatstheatern
+- Autodidakt im Bereich der Informationstechnologie
+- mehrere Jahre freiberuflicher Dozent im Bereich Webtechnologien sowie in der Erwerbslosenförderung und -weiterbildung
+- wiss. Mitarbeiter und Dozent am [Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik (iTBH)](http://itbh-hh.de/de/institut/mitarbeiter/axel-duerkop) an der TU Hamburg unter Leitung von Prof. Dr. Sönke Knutzen
+- laufende Promotion zum Thema *Offenheit in der digital gestützten Lehre*
+
+------------
+
+### Erfahrung mit E-Portfolios
+
+- Mitglied (Programmierer) im Entwicklungsteam des
+    - *[Ausbildungsportfolio der Kompetenzwerkstatt 2.0](https://ausbildungsportfolio.net/app/login)*,<br>(Dürkop & Knutzen, 2014; Howe & Knutzen, 2007)
+    - *[Kompetenzcheck](http://integration-kompetenzchecks.wabsolute.de:8080/login)*, Browsertool zur Kompetenzfeststellung und -entwicklung
+    - Betreuung der Weiter- bzw. Neuentwicklung
+
+--------------
+
+### Das Ausbildungsportfolio
+
+![](./abb/start-ausbildungsportfolio.png)
+<small>Abbildung: Startseite des Ausbildungsportfolios</small>
+
+-------------
+
+### Der Kompetenzcheck
+
+![](./abb/kompetenzcheck.png)
+<small>Abbildung: Startseite des Kompetenzchecks</small>
+
+# Gedanken zum Konzept
+##
+
+Wissen und Kompetenzen werden im Laufe eines Lebens erworben
+
+- an unterschiedlichen Orten
+- mit variablem zeitlichem Abstand
+- in unterschiedlicher Form (theoretisch/praktisch)
+
+<small style="float: right;">Dürkop, 2015</small>
+
+------
+
+- Wissens- und Kompetenzerwerb im Rahmen formaler Bildungszusammenhänge
+
+![E-Portfolios im Kontext lebensbegleitenden Lernens. Quelle: Dürkop, 2015](./abb/dimensionen-eportfolio.png)
+<small>Abbildung: E-Portfolios im Kontext lebensbegleitenden Lernens. Quelle: Dürkop, 2015</small>
+
+- Integration informell erworbener Kompetenzen
+
+------------------
+
+### Zusammenschau im Ausbildungsportfolio
+
+![](./abb/lok.png)
+
+<small>Abbildung: Zusammenschau von E-Portfolioeinträgen aus der "Vogelperspektive". Quelle: Ausbildungsportfolio</small>
+
+-----------------
+
+### Strukturierungsfunktion
+
+*Lernortkooperation im Kopf* kann helfen, Wissen und Kompetenzen - erworben an unterschiedlichen Orten im Laufe der Zeit - *zusammenzuschauen*.
+
+<small style="float: right;">Elsholz & Knutzen, 2009; Dürkop, 2015</small>
+
+---------------
+
+### Kernelemente von Kompetenzentwicklung
+
+Theoretische Fundierung des [eProfilPASS](https://www.eprofilpass.de/):
+
+1. Biografische Arbeit
+1. Tätigkeitsanalyse
+1. Belegen von Kompetenzen
+1. Formulieren von Zielen und Festlegen nächster Schritte
+1. Auseinandersetzung mit Werten
+
+<small style="float: right;">Pielorz & Westebbe, 2014, S. 102 f.</small>
+
+---------------
+
+### Anforderungen für E-Portfolios:
+
+- biografisch und subjektorientiert
+- auf die Fachlichkeit bezogen
+- begleitet in der Selbstreflexion
+- durch unabhängige Institutionen unterstützt
+- anschlussfähig in der Folge berufsbiografischer Abschnitte
+- Selbstmarketing
+- Erstellung von Kompetenzprofilen
+
+<small style="float: right;">Elsholz, 2014; Thomas, 2014</small>
+
+# Gedanken zur Didaktik
+##
+
+- (E-)Portfolioarbeit muss behutsam eingeführt werden.
+- Sie kostet viel **Selbstdisziplin**, bevor Mehrwerte sichtbar werden.
+- Reflektieren will **gelernt** sein.
+- (E-)Portfolio**arbeit** muss wertgeschätzt werden.
+- Für (E-)Portfolioarbeit muss im Unterricht (viel) Zeit eingeräumt werden.
+
+----------
+
+- (E-)Portfolioarbeit kann nicht auf den Lernenden abgewälzt werden.
+
+- Der Lehrende/Beratende behält eine wichtige Rolle bei der Reflexionsarbeit.
+
+- Eine Lösung besteht folglich nicht in der IT allein. Vielmehr ist E-Portfolioarbeit ein komplexes sozio-technisches System mit mehreren Akteur_innen.
+
+--------
+
+>"[...] trägt die Verantwortung dafür, dass 'biografisches Material' in ausreichender Fülle 'zum Vorschein' kommt."
+
+<small style="float: right;">eProfilPASS, Pielorz & Westebbe, 2014, S. 103</small>
+
+# Gedanken zur Technik
+##
+
+### E-Portfolios
+
+>"[...] any digital system supporting reflexive learning and practice by allowing a person (or an organisation) to collect, manage, and publish a selection of learning evidence in order to have one's assets recognised, accredited or plan future learning"
+
+<small style="float: right;">Ravet, 2009, S. 4</small>
+
+-------------
+
+### Merkmale von Tools
+
+- ubiquitär zugänglicher Datenspeicher
+- Interaktions- und Kommunikationsmedium
+- Präsentationsfunktion
+- Verfügungsgewalt über die Daten
+- Strukturierungsfunktion
+
+<small style="float: right;">nach Thomas, 2014, S. 164</small>
+
+---------------
+
+### Migrationsfähigkeit von Technik und Inhalten
+
+- *schlanke Stacks* für technische Systeme
+    - keine Monolithen, lose Kopplungen für ein *PLE (Personal Learning Environment)*
+    - Blogs, Single-User-Portfolios
+- Kapselung von Texten und Artefakten in "zeitlosen" Formaten und Containern
+    - XML und Markdown
+- Trennung von Inhalten und Systemen
+- Definition einheitlicher Schnittstellen für Import und Export
+- offen für einschneidende Innovationen
+    - gestern das Smartphone - und morgen?
+
+-----------
+
+### Nachhaltigkeit
+
+
+![](./abb/eprofilpass-einstellung.png)
+<small>Abbildung: https://www.eprofilpass.de/, 20.10.2016</small>
+
+- Beispiel: Ausbildungsportfolio - Weiterentwicklung noch nicht verstetigt
+- Welches Geschäftsmodell für lebensbegleitende Infrastrukturen?
+
+# Inspirationen und Visionen
+##
+
+### Architekturen
+- E-Portfolios: *distributed* statt *centralized*?
+![Architekturen](./abb/architectures.png)  
+<small>Abbildung: Raval, 2016, S. 3</small>
+
+------------
+
+### Domain of One's Own
+
+- University of Mary Washington u.a.
+- Allen Studierenden eine eigene Domain und Webspace
+![Leitende Konzepte](./abb/domain-of-ones-own.png)
+<small>Abbildung: [Homepage der UWM](http://umwdtlt.com/documentation/)</small>
+- *communities of practice* durch Vernetzung von Blogs
+
+--------------
+
+### IPFS und Blockchain
+
+- *[IPFS: Interplanetary Filesystem](https://ipfs.io/)* für das *Permanent Web*
+    - keine Server, Datenhaltung auf dem eigenen Rechner
+    - Interessierte entdecken einander und duplizieren nur die notwendigen Daten
+
+In Kombination mit [Blockchain](http://www.golem.de/news/blockchain-eine-technik-zwischen-hype-und-wirklichkeit-1510-116573.html) entstehen dezentrale/distribuierte Datenspeicher, deren Daten beim Nutzer liegen und kryptografisch gesichert sind.
+
+Ist es wünschenswert für E-Portfolioarbeit, wenn das Netz nichts mehr vergisst?
+
+-----------
+
+### Chatbots und Machine Learning
+
+- Kleist, *Über die allmähliche Verfertigung der Gedanken beim Reden*
+
+- Chatbots könnte die Rolle von Molieres Reinigungskraft zukommen
+- *Machine Learning* und *Data Mining* zur Analyse von Portfolioinhalten
+- Wechsel des Bots von passiv zu aktiv
+- Altern Chatbots mit ihren Nutzer_innen?
+- Können Chatbots in der Zukunft Beratende und "Reflexionshelfer_innen" ersetzen?
+
+# Diskussion
+
+## Kontakt
+
+Axel Dürkop  
+Institut für Technische Bildung und Hochschuldidaktik  
+Am Irrgarten 3-9  
+21073 Hamburg  
+Web: [Axel Dürkop](http://itbh-hh.de/de/institut/mitarbeiter/axel-duerkop)  
+Mail: [email protected]  
+Twitter: @[xldrkp](https://twitter.com/xldrkp)  
+GitHub: [xldrkp](https://github.com/xldrkp)
+
+## Referenzen
+
+- Benet, J. (2014). [IPFS - Content Addressed, Versioned, P2P File System (DRAFT 3)](http://arxiv.org/abs/1407.3561). arXiv preprint arXiv:1407.3561. Zugriff am 19.10.2016.
+- Dürkop, A. (2015). Hochschuldidaktischer Einsatz von E-Portfolios zur Zusammenschau raumzeitlich getrennter Wissenskonstruktion. In G. Kammasch & R. Dreher (Hrsg.), Wie viel (Grundlagen)Wissen braucht technische Bildung? - Wege zu technischer Bildung. Referate der 9. Ingenieurpädagogische Regionaltagung 2014 an der Universität Siegen vom 6. - 8. November 2014 (S. 86–92). Siegen.
+
+----------
+
+- Dürkop, A., Elsholz, U. & Knutzen, S. (2013). Entwicklung und Einsatz eines mobilen Ausbildungsportfolios. In M. Becker, A. Grimm, A.W. Petersen & R. Schlausch (Hrsg.), [Kompetenzorientierung und Strukturen gewerblich-technischer Berufsbildung](http://books.google.de/books?id=TIxeR1IkZOMC&lpg=PA5&ots=Rdx2zQzT_J&lr&hl=de&pg=PA367#v=onepage&q&f=true) (S. 367–383). Berlin: LIT Verlag Münster.
+- Dürkop, A. & Knutzen, S. (2014). Das Ausbildungsportfolio der Kompetenzwerkstatt - Mein Beruf (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis). In U. Elsholz & M. Rohs (Hrsg.), E-Portfolios für das lebenslange Lernen. Konzepte und Perspektiven (1. Auflage, Band 22, S. 41–58). Bielefeld: W. Bertelsmann.
+
+------------
+
+- Dürkop, A. & Klaffke, H. (2013). Kompetenzwerkstatt - Mein-Beruf. Ein berufswissenschaftliches Lehr-/Lernkonzept (Medien in der Wissenschaft). In C. Bremer & D. Krömker (Hrsg.), E-Learning zwischen Vision und Alltag (Band 64, S. 427–428). Münster.
+- Elsholz, U. & Rohs, M. (2014). Herausforderungen für ein lebensbegleitendes Lernen mit E-Portfolios (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis). In U. Elsholz & M. Rohs (Hrsg.), E-Portfolios für das lebenslange Lernen. Konzepte und Perspektiven (1. Auflage, Band 22, S. 193–198). Bielefeld: W. Bertelsmann.
+- Howe, F. & Knutzen, S. (2007). Die Kompetenzwerkst@tt: Ein berufswissenschaftliches E-Learning-Konzept. Göttingen: Cuvillier.
+
+-------------
+
+- Knauf, B., Dürkop, A. & Knutzen, S. (2014). Mobile Kompetenzerfassung zur gezielten Unterstützung von Kompetenzentwicklungsprozessen in der dualen Ausbildung (Lecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings). DeLFI 2014 – Die 12. e-Learning Fachtagung Informatik der Gesellschaft für Informatik e.V. (Band P-233, S. 139–144). Bonn: Köllen Druck+Verlag GmbH.
+- Munz, C. (2005). Berufsbiografie selbst gestalten. Wie sich Komptenzen für die Berufslaufbahn entwickeln lassen. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag.
+
+----------------
+
+- Pielorz, M. & Westebbe, G. (2014). eProfilPASS (ePP) - ein Instrument zur Sichtbarmachung von non-formal und informell erworbenen Kompetenzen (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis). In U. Elsholz & M. Rohs (Hrsg.), E-Portfolios für das lebenslange Lernen. Konzepte und Perspektiven (1. Auflage, Band 22, S. 93–114). Bielefeld: W. Bertelsmann.
+- Raval, S. (2016). Decentralized Applications. O'Reilly.
+- Ravet, S. (2009). [ePortfolio a European Perspective. A report on ePortfolio readiness and state of the art technology and practice](http://www.cde-pc.it/documenti/ave_eportfolio.pdf).
+
+------------------
+
+- Thomas, M. (2014). E-Portfolios als Navigationshilfe in der Erwerbsbiografie (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen - Forschung & Praxis). In U. Elsholz & M. Rohs (Hrsg.), E-Portfolios für das lebenslange Lernen. Konzepte und Perspektiven (1. Auflage, Band 22, S. 163–176). Bielefeld: W. Bertelsmann.
+- Watters, A. (2016, August 23). [A Domain of One’s Own in a Post-Ownership Society. Hack Education](http://hackeducation.com/2016/08/23/domains). Zugriff am 25.8.2016.
+- Für eine Liste von Firmen/Institutionen, die ChatBots einsetzen, vgl. https://www.chatbots.org/country/at
+
+## Lizenz
+
+<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Creative Commons Lizenzvertrag" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />Dieses Werk ist lizenziert unter einer <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Namensnennung 4.0 International Lizenz</a>.

save-commands.json

@@ -0,0 +1,5 @@
+{
+    "commands": [
+        "main.md : pandoc -t revealjs -s main.md -o main.html -V revealjs-url={relPath}bower_components/reveal.js -V theme=sky -V history=true -V controls=false -V css=style.css -V center=true -V transition=fade --slide-level=2"
+    ]
+}

style.css

@@ -0,0 +1,59 @@
+/*Manuelle Anpassungen*/
+
+.reveal.center .slides {
+  /*width: 1100px !important;*/
+}
+
+.reveal h1 {
+  font-size: 1.8em;
+}
+
+.reveal h2 {
+  font-size: 1.3em;
+  font-weight: normal;
+  text-transform: none;
+}
+
+.reveal h3 {
+  font-size: 1.3em;
+  text-transform: none;
+}
+
+.reveal ul li, .reveal ol li {
+  margin-bottom: 10px;
+  font-size: .9em;
+}
+
+.reveal ul ul {
+  margin-top: 10px;
+}
+
+.reveal .level1 {
+  /*background: #09426b;*/
+}
+
+.reveal .level1 h1 {
+  /*color: #fff;*/
+}
+
+.reveal .level2 {
+  text-align: left;
+}
+
+/*Abbildungen*/
+.reveal section img {
+    box-shadow: 0 0 20px rgba(0, 0, 0, 0.3);
+    border: none;
+}
+
+/*Zitate*/
+
+.reveal blockquote {
+  box-shadow: none;
+}
+
+/*Logos*/
+
+div.reveal {
+  background: url(../../../../abb/tuhh_web_rgb_de_small.png) 10px 10px no-repeat, url(../../../../abb/itbh_web_rgb_de.png) right 10px no-repeat;
+}